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小学科老师做班主任 南京玄武基础教育再创新

2020-11-10 03:11    作者:bbin直营现金网

  近来,让体育、美术、音乐、科技等为代表的小学科老师做班主任,已经不再是“新鲜事”。南京市第十三中学红山分校,便是其中一批“吃螃蟹”的典型。从2010年开始,南京市第十三中学红山分校就开始尝试小学科老师当班主任的改革尝试,在绩效工资考核方面,学校也向当班主任的老师倾斜,提高各科老师担任班主任的积极性。

  据了解,该校的体育老师陈雷做班主任已有七年的时间。他依据自身体育学科的教育背景,将一些竞技性团队性的活动加入到日常的班级活动中去,构建了健康向上的班级文化。“我一直跟我的学生说,体育运动精神就是一个非常好的人生发电机,不单单是现在做学生,以后走上工作岗位,要迎难而上,不能说放弃就放弃。”陈老师在班级建设中引入了体育锻炼的拼搏精神,以此鼓励学生,保持奋勇争先、积极向上的学习劲头和生活态度。因为带班的成绩突出,两届毕业班的学生的中考成绩较好,最近陈老师被评选为南京玄武区优秀班主任。

  其独特的教学管理方法也让许多一开始不放心的家长们刮目相看。毕业生家长梅女士表示,“今年中考,班里孩子的成绩应该说非常优异,我们绝大分孩子应该说都属于超常发挥。我觉得这就是一种验证。体育老师当班主任,其实是跳出了给孩子学科施压的局限性。”

  “除了严格班级纪律外,要更注重孩子的全面发展。”同样在南京市第十三中学红山分校工作,既是体育老师又是班主任的薛文童表示,传统观念里会有一个所谓的班主任效应,比方说语文老师做班主任,这个班的语文成绩会比较高。在这方面,我能够做到的是什么,是平衡每个学科。

  让来自体育、美术、音乐等小学科教育背景的老师带领班级,是符合教师要求的,“我们觉得,一个具备教师资格的老师,不管他是什么学科,只要他有爱心、细心、责任心和足够的热情,他就可以做一个很好的班主任老师。”南京市第十三中红山分校校长邵长峰表示,这些老师相对于语数外老师而言,拥有更多的时间和精力去管理班级、教育学生,并开展班级活动,而且效果也都非常好,得到了家长和同学们的认可和拥护。同时,该措施还有效地规避了基础教育领域以往的学科发展不平衡的问题。

  校长邵长峰认为,“体育老师做班主任不仅仅是一个热点现象,体育教育的延伸和德育的融合从而形成的学校精神和文化,对孩子们潜移默化的影响才是最重要的。”教育的最终目的是育人。从健康成长的角度上看,班主任老师自身的学科背景并不重要,如何正确引导学生身心健康地成长才是基础教育的应有题中之义。(玄萱)

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